Ouverture d’un atelier pour la conception des programmes d’études des licences professionnelles en éducation

Un atelier sur la conception des plans d’études des licences professionnelles en éducation a démarré lundi à l’École Normale Supérieure.

L’atelier vise à réviser la formation initiale des enseignants à l’École Normale Supérieure en préparant un plan de formation des licences en éducation au niveau des étudiants qui ont une orientation vers l’enseignement.
A l’ouverture de l’atelier, S.E. M. Yacoub Ould Amine, ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, a souligné l’importance de cet atelier en tant que pas important vers le développement de notre système éducatif et la réalisation des objectifs fixés par S.E. M. le Président de la République Mohamed Ould Cheikh Al Ghazwani dans son programme « Mon ambition pour la nation », car l’éducation est le principal affluent du développement, la clé de la construction de l’avenir et la première priorité du mandat de la jeunesse qui a commencé le 1er août de cette année.
Il a déclaré que cet atelier constitue un point de départ pour le travail du gouvernement du Premier ministre Mokhtar Ould Jaye dans le domaine de l’éducation en général et de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en particulier, et exprime de nouvelles étapes pour élever la qualité de l’éducation, soutenir ses ressources humaines et renforcer ses connaissances et ses capacités professionnelles.
Le ministre a annoncé que l’année académique 2024-2025 verra l’ouverture de filières professionnelles en éducation, destinées à créer un corps d’enseignants préparatoires, où les meilleurs parmi les inscrits dans les différentes disciplines poursuivront leurs études dans un master professionnel en éducation pour devenir enseignants du secondaire, et les meilleurs parmi eux poursuivront leurs études pour passer des examens de troisième cycle ou s’inscrire dans un cours de doctorat en sciences de l’éducation, pour se qualifier pour l’enseignement et la recherche dans les établissements d’enseignement supérieur.
Il a ajouté que ces filières contribueront à soutenir les différents fils de l’enseignement post-primaire avec un personnel enseignant hautement qualifié ayant une bonne formation académique et professionnelle qui prend en compte les spécificités et les besoins de notre système éducatif et constitue des opportunités précieuses pour nos jeunes ambitieux qui cherchent à construire une carrière dans le domaine de l’éducation.

Le ministre a souligné que le secteur cherche à former une nouvelle génération d’enseignants distingués capables de fournir une éducation de qualité et inspirante qui respecte les normes internationalement reconnues et suit les développements constants dans le processus d’apprentissage et d’enseignement.

Auparavant, le directeur général de l’École Normale Supérieure, M. Hamoudi Ould Hammad, a prononcé une allocution dans laquelle il a souligné que l’école a adopté un nouveau système de formation spécialisée basé sur l’acquisition de compétences pédagogiques et professionnelles et la maîtrise des cours académiques, ce qui lui permet de doter notre système éducatif de cadres hautement qualifiés et prêts à s’initier à la pratique de l’enseignement.

L’attachement des deux ministres à superviser personnellement le lancement de cet atelier témoigne de l’importance que les pouvoirs publics accordent à l’éducation en tant que levier de tout développement économique, social et scientifique, et l’organisation de cet atelier à l’École Normale Supérieure reflète le rôle pivot de cette institution en tant que pierre angulaire de la formation des cadres du secteur de l’éducation, notamment les enseignants, les inspecteurs, les composantes des écoles de formation des enseignants et les laboratoires.

Il a souligné que cette activité s’inscrit dans le cadre de la réforme de l’École Normale Supérieure à travers l’adoption d’une approche globale de la réforme du système de l’enseignement supérieur, qui comprend de nouvelles mesures visant à améliorer le processus d’orientation et d’attribution des bourses et d’autres visant à augmenter davantage les capacités d’absorption des institutions et à promouvoir la décentralisation à travers la création de nouvelles institutions à l’intérieur du pays dans de nouveaux domaines de spécialisation.

A cet égard, il a expliqué que cette approche de réforme sera concrétisée cette année à travers l’orientation et les bourses avec le lancement officiel de la plateforme d’orientation qui se fera dans un proche avenir. Le directeur général de l’École Normale Supérieure a souligné que ce groupe d’experts participant à cet atelier, dont des professeurs de l’enseignement supérieur et des inspecteurs de l’enseignement secondaire, va concevoir des programmes qui servent l’orientation adoptée par le ministère d’adopter le système de la licence, du master et du doctorat dans les nouveaux parcours de formation qui seront mis en œuvre à la rentrée académique 2024 – 2025, à l’École Normale Supérieure. C’est dire l’ampleur de la tâche confiée à cette équipe et les résultats attendus de ses travaux, qui mettront en place un système de formation professionnelle alliant l’efficacité dans la performance et la qualité dans les résultats.